Bergabunglah dengan buletin harian dan mingguan kami untuk pembaruan terbaru dan konten eksklusif tentang liputan AI terkemuka di industri. Pelajari lebih lanjut
Antropik memperkenalkan Claude for Education Today, versi khusus dari asisten AI -nya yang dirancang untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa daripada sekadar memberikan jawaban atas pertanyaan mereka.
Penawaran baru ini mencakup kemitraan dengan Northeastern University, London School of Economics, dan Champlain College, menciptakan tes skala besar tentang apakah AI dapat meningkatkan daripada memusnahkan proses pembelajaran.
'Mode Pembelajaran' menempatkan pemikiran sebelum jawaban dalam strategi pendidikan AI
Inti dari Claude for Education adalah “Mode Pembelajaran,” yang secara fundamental mengubah cara siswa berinteraksi dengan AI. Ketika siswa mengajukan pertanyaan, Claude menanggapi bukan dengan jawaban tetapi dengan pertanyaan Sokrates: “Bagaimana Anda mendekati masalah ini?” atau “Bukti apa yang mendukung kesimpulan Anda?”
Pendekatan ini secara langsung membahas apa yang oleh banyak pendidik mempertimbangkan risiko sentral AI dalam pendidikan: alat -alat seperti chatgpt mendorong pemikiran jalan pintas daripada pemahaman yang lebih dalam. Dengan merancang AI yang dengan sengaja menahan jawaban yang mendukung penalaran yang dipandu, antropik telah menciptakan sesuatu yang lebih dekat dengan tutor digital daripada mesin jawaban.
Waktunya signifikan. Sejak kemunculan Chatgpt pada tahun 2022, universitas telah berjuang dengan pendekatan yang bertentangan dengan AI – beberapa melarangnya secara langsung sementara yang lain secara tentatif merangkulnya. Indeks HAI AI Stanford menunjukkan lebih dari tiga perempat lembaga pendidikan tinggi masih kekurangan kebijakan AI yang komprehensif.
Universitas mendapatkan akses AI di seluruh kampus dengan pagar pembatas bawaan
Northeastern University akan menerapkan Claude di 13 kampus global yang melayani 50.000 mahasiswa dan fakultas. Universitas telah memposisikan dirinya di garis depan pendidikan yang berfokus pada AI dengan rencana akademik Northeastern 2025 di bawah Presiden Joseph E. Aoun, yang secara harfiah menulis buku tentang dampak AI pada pendidikan dengan “tahan robot.”
Yang penting tentang kemitraan ini adalah skala mereka. Daripada membatasi akses AI ke departemen atau kursus tertentu, universitas -universitas ini membuat taruhan substansial yang AI yang dirancang dengan benar dapat menguntungkan seluruh ekosistem akademik – dari siswa yang menyusun tinjauan literatur hingga administrator yang menganalisis tren pendaftaran.
Kontras dengan peluncuran teknologi pendidikan sebelumnya sangat mencolok. Gelombang ED-Tech sebelumnya sering menjanjikan personalisasi tetapi memberikan standardisasi. Kemitraan ini menyarankan pemahaman yang lebih canggih tentang bagaimana AI dapat benar -benar meningkatkan pendidikan ketika dirancang dengan prinsip -prinsip pembelajaran, bukan hanya efisiensi, dalam pikiran.
Beyond the Classroom: AI memasuki administrasi universitas
Strategi pendidikan Anthropic melampaui pembelajaran siswa. Staf administrasi dapat menggunakan Claude untuk menganalisis tren dan mengubah dokumen kebijakan padat menjadi format yang dapat diakses-kemampuan yang dapat membantu lembaga yang dibatasi sumber daya meningkatkan efisiensi operasional.
Dengan bermitra dengan Internet2, yang melayani lebih dari 400 universitas AS, dan instruktur, pembuat sistem manajemen pembelajaran kanvas yang banyak digunakan, antropik mendapatkan jalur potensial bagi jutaan siswa.
Sementara OpenAi dan Google menawarkan alat AI yang kuat yang dapat disesuaikan oleh para pendidik untuk tujuan pendidikan yang inovatif, Claude Anthropic untuk pendidikan mengambil pendekatan yang berbeda dengan membangun pertanyaan Sokrates langsung ke dalam desain produk intinya melalui mode pembelajaran, secara fundamental mengubah bagaimana siswa berinteraksi dengan AI secara default.
Proyeksi pasar Teknologi Pendidikan sebesar $ 80,5 miliar pada tahun 2030 menurut Grand View Research menunjukkan taruhan keuangan. Tetapi taruhan pendidikan mungkin lebih tinggi. Karena literasi AI menjadi penting dalam tenaga kerja, universitas menghadapi tekanan yang meningkat untuk mengintegrasikan alat -alat ini secara bermakna ke dalam kurikulum.
Tantangan tetap signifikan. Kesiapan fakultas untuk integrasi AI sangat bervariasi, dan masalah privasi tetap ada dalam pengaturan pendidikan. Kesenjangan antara kemampuan teknologi dan kesiapan pedagogis terus menjadi hambatan utama bagi integrasi AI yang bermakna dalam pendidikan tinggi.
Ketika siswa semakin menemukan AI dalam kehidupan akademik dan profesional mereka, pendekatan Antropik menghadirkan kemungkinan yang menarik: agar kita dapat merancang AI tidak hanya untuk melakukan pemikiran kita bagi kita, tetapi untuk membantu kita berpikir lebih baik untuk diri kita sendiri – perbedaan yang bisa terbukti penting karena teknologi ini membentuk kembali pendidikan dan pekerjaan yang sama.
